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Trousse d’outils sur le vapotage – Commentaires des éducatrices et éducateurs

Merci de participer à l’évaluation de la Trousse d’outils sur le vapotage. Cette trousse a été créée pour aider les éducatrices et éducateurs de l’Ontario à parler du vapotage aux élèves de la 5e à la 9e année afin qu’ils puissent prendre des décisions éclairées. La trousse aide les éducatrices et éducateurs à satisfaire aux attentes du curriculum Éducation physique et santé 2019 concernant le vapotage et établit des liens avec divers sujets traités dans d’autres curriculums à traversles années d’études.

Nous recueillons les commentaires des éducatrices et éducateurs et des élèves afin d’évaluer la trousse et d’y apporter des améliorations. Les résultats du sondage pourraient être transmis à votre conseil scolaire afin d’orienter les futures initiatives de sensibilisation et de prévention du vapotage.

Il vous faudra de cinq à dix minutes pour remplir le sondage.

Veuillez indiquer votre conseil scolaire  :

Pour quelle(s) année(s) d’études avez-vous utilisé la trousse? Cocher toutes les réponses pertinentes  :

Parmi les neuf cartes, lesquelles avez-vous utilisées en classe? Cocher toutes les réponses pertinentes  :

Comment avez-vous utilisé la trousse en classe? Cocher toutes les réponses pertinentes  :

Répartir les élèves en neuf groupes et demander à chaque groupe de faire les activités décrites sur la carte.

Demander à des groupes d’élèves d’expliquer au reste de la classe ce qu’ils ont appris en effectuant les activités décrites sur la carte.

Passer en revue avec la classe le contenu de chaque carte. Présenter les sections les unes après les autres et utiliser plusieurs cartes au cours de la période de temps disponible.

Réunir les cartes pour former le casse-tête et demander aux élèves de trouver les 14 produits de vapotage.

Demander aux élèves pourquoi les produits de vapotage ressemblent à des produits qu’ils utilisent tous les jours.

Demander aux élèves de faire une présentation orale ou virtuelle à partir du contenu des cartes.

Demander aux élèves de rédiger un texte à partir du contenu des cartes.

Développer les capacités de leadership des élèves en leur faisant réaliser des projets de type Appel à l’action qu’ils ont présentés à la communauté de l’école.

Autre, préciser

Que pensez-vous de l’énoncé suivant? La trousse m’a aidé(e) à satisfaire aux attentes du curriculum Éducation physique et santé concernant le vapotage.

Veuillez expliquer votre réponse :

La trousse vous a-t-elle permis de satisfaire à d’autres  :

Attentes du curriculum

Objectifs d’apprentissage

Je ne sais pas

Veuillez indiquer quelles autres attentes ou quels autres objectifs  :

Quelles améliorations pourrait-on apporter à la trousse? Cocher toutes les réponses pertinentes  :

Ajouter des idées et des ressources pour les éducatrices et éducateurs dans le Guide pour les éducatrices et éducateurs

Abaisser le niveau de littératie

Rectifier les hyperliens qui ne fonctionnent pas

Améliorer l’information dans les sections « Les faits »

Améliorer les activités dans les sections « Recherche »

Améliorer les activités dans les sections « Réponse »

Améliorer les activités dans les sections « Communication »

Améliorer les activités dans les sections « Appel à l’action »

Autre, préciser

Veuillez fournir plus de précisions sur les améliorations que vous suggérez  :

Recommanderiez-vous la trousse à d’autres éducatrices et éducateurs ?

Oui

Non

Je ne sais pas

Veuillez expliquer votre réponse  :